domingo, 29 de mayo de 2011
Posted in | |
0 Comments »
En este mes asistimos a un evento musical que se llevo a cabo en el edificio ASA de la universidad politécnica de San Luis Potosí.
Creo que en esta ocasión lo que mas me llamo la atención del evento fue el estilo de música que tocaban a demás de que el nombre del evento también llamaba mucho la atención de los asistentes.
Pienso que cada que uno asiste a un evento de esta categoría se lleva una experiencia totalmente diferente y nueva, ya que depende mucho la gente con la que vallas al evento, el tipo de música, el lugar donde se lleve a cabo y creo que todo esto influye.
El evento se llevo a cabo el día jueves 5 de mayo en el auditorio ASA dio inicio a las 19:00 horas.
Asistí a dicho evento en compañía de mis compañeros de clase: David Martínez, Annet Vázquez y Andrea Ramos.
Fue un evento totalmente diferente a los demás conciertos a los que eh asistido se tocaron varias piezas musicales con un toque de música árabe, todos los asistentes al evento estuvieron muy animados con la música y al final se noto el entusiasmo del publico al no querer que terminara el evento pero lamentablemente el concierto fue algo corto por lo que los músicos terminaron su participación y al publico no quedo mas que agradecerles su participación con un gran aplauso.
lunes, 23 de mayo de 2011
Posted in | |
0 Comments »
GALA SINFONICA
En este parcial el día 5 de marzo asistí a la GALA SINFONICA que se llevo a cabo en el teatro de la paz de la ciudad en el que participo la Orquesta Sinfónica Juvenil Julián Carrillo y la Camerata de San Luis Potosí.Lo que me llamo mas la atención de este evento, pues en si fue todo estuvo muy bien organizado el evento no fue muy extenso por lo que la gente no se fastidio, pero creo que lo que mas me llamo la atención fue la música que presentaron en el programa ya que eran géneros distintos pero supieron la manera de acomodarlos de tal manera de que no fuera un cambio muy drástico a demás de que casi todos los temas que cantaron fueron en ingles.
Sinceramente esta si fue para mi una experiencia nueva ya que nunca había asistido a un concierto de una orquesta sinfónica y me pareció muy bueno antes creía que pues a este tipo de eventos solo asistía gente mayor pero pude observar que al evento asistieron personas de todas las edades y repito fue una experiencia muy buena.
El evento se llevo a cabo el día 5 de marzo a las 8 horas en el teatro de la paz de la ciudad, asistí al evento en compañía de mi hermana y de un amigo, nosotros llegamos 15 minutos antes de que comenzara el evento y a pesar de que esa noche estuvo fría ya había mucha gente haciendo una fila para entrar al evento.
El evento inicio alrededor de las 8:15 pm y comenzó con una Selección de temas de la época dorada del teatro musical estadounidense con temas como:
· La reina del oeste (Annie get your gun)
· Oklahoma
· Carousel
· El rey y yo
· South pacific
· Amor sin barreras (west side story)
Despues comezaron con algunos de los famosos musicales del rock como:
· Vaselina (grease)
· Chess
Despues de que había transcurrido alrededor de una hora y media se llevo acabo un intermedio para que el publico como los cantantes y los músicos descansaran para la sog parte que comenzó con los siguientes temas:
· Company
· El barbero diabólico de la calle fleet
· El fantasma de la opera
· Jose el soñador
· Los miserables
· La mujer del panadero
· Wiked
Así fue como alrededor de las 11 de la noche termino este gran evento musical del que se pudo observar la satisfacción de las personas que asistieron al evento.
Read More......
viernes, 1 de abril de 2011
Posted in | |
1 Comments »
INVESTIGACION:
ACOSO ESCOLAR “BULLYING”
Marco Teórico
Introducción
El siguiente documento nos habla sobre el marco teórico de nuestro investigación que es sobre el tema acoso escolar “bullying” veremos como afecta el bullying a los niños de dos secundarias, en donde realizamos las encuestas, entrevistas e historias de vida. Veremos como es su rendimiento escolar y social de los niños.
Antecedentes
Los estudios sobre este tema “Bullying” se iniciaron desde 1973 y lo inicio el psicólogo Dan Olwes en su país Noruega pero comienza a tener un mayor auge hasta el año de 1982 a raíz del suicidio de 3 jóvenes en dicho año.
En México se han realizado varios estudios sobre este tema, investigaciones de tipo no experimental cualitativo y cuantitativo ya que describen las características de los estudiantes que sufren de este fenómeno y cualitativo porque se llevan a cabo encuestas para observar mediante porcentajes el número de personas afectadas por este fenómeno. (Menéndez, 2010)[1]
Conceptualización
La definición de Bullying según un artículo que habla sobre el tema es la siguiente:
La intimidación o Bullying, debe ser entendida como una conducta de persecución física y/o psicológica contra otra persona, a la que se elige como víctima de repetidos ataques y se da entre estudiantes.
“La agresión da inicio con romper o esconder objetos personales, dejar mensajes escritos, burlarse, poner apodos, amenazas, peleas entre estudiantes que incluso se difunden en la red, son sólo algunos de los métodos que elige el victimario o abusador y generalmente pasan desapercibidos por los maestros.” (Velazco, 2010).
Nuestra definición sobre el Bullying es una agresión entre compañeros de escuela que no solamente es física si no también psicológica con ofensas, palabras que hacen sentir menos etc.
[1] Menéndez, I. (2010). Bullying: acoso escolar. Extraído el 24 de marzo del 2011 desde: http://www.psicopedagogia.com/bullying
Acoso escolar
A comparación llevaremos a cabo la comparación de ocho textos (elementos) sobre el bullying, el primero de ello de Del Rey R., Ortega R., “bullying en los países pobres: relevancia y coexistencia con otras formas de violencia”; el segundo de ellos de Garaigordobil M., y Oñederra J.A. “Acoso y violencia escolar en la comunidad autónoma del país Vasco”; el tercero de Jiménez A., “Videos contra el acoso escolar, Medios y educación”; el cuarto S.A. “Acoso Escolar a estudiantes de educación básica y media”; el quinto S.A. “Bullying and social exclusión in spanish secondary school: National Trends from 1999 to 2006” ; el sexto de Marín L. y Yuli M.E. “Violencia en la escuela: ¿Un problema y un desafío para la educación?”; el séptimo de Sullivan K. “Bullying en la enseñanza secundaria”; el octavo de Zepeda M. “Día 7, Bullying”.
El propósito del autor en el primero Del Rey R., Ortega R., Que observemos las principales causas por las que se presenta el bullying y en que ámbitos es mas propenso.; el segundo de Garaigordobil M., y Oñederra J.A. Informar estadísticamente cuales son los índices de Bullying en cada uno de los diferentes casos.; el tercero de Jiménez A.; el cuarto S.A. Conocer cuales son las características que presentan las personas que realizan Bullying; el quinto S.A. Darnos a conocer en el articulo datos sobre bullying; el sexto de Marín L. y Yuli M.E. Es el que nos demos cuenta como afecta el bulllying a los niños en sus escuelas; el séptimo Sullivan K. Ofrecer una descripción critica del problema relacionada con el desarrollo.; el octavo de Zepeda M. Darnos cuenta de que tanto afecta el Bullying a los niños
El tema central de Del Rey R., Ortega R., Se cree que el Bullying es más propenso a desarrollarse en países de bajos recursos ya que la violencia es mayor en estos lugares; el de Garaigordobil M., y Oñederra J.A. principales formas de acoso escolar, cuales son las que se presentan mas y de que manera; el tercero de Jiménez A.; el cuarto S.A. Determinar las características y el nivel de acoso escolar en los colegios de la Localidad ; el quinto S.A. El articulo se enfoca en estadísticas sobre el Bullying; el sexto de Marín L. y Yuli M.E. Nos habla acerca del Bullying como afecta a los niños; el séptimo de Sullivan K. Nos habla sobre como enfrentar el acoso escolar, como se presenta y como afrontarlo; el octavo de Zepeda M. Nos habla de cómo se presenta el Bullying en las escuelas.
Los temas diferentes algunos nos hablan de Método Instrumentos Procedimiento Resultados, Nos proporciona investigaciones desde años de 1900, y como se daba el bullying en esos tiempos; Nos hablan de cómo se dan los casos en las escuelas publicas, y como los niños lo llegan a superar; Como influye esta intimidación a cosas negativas; Nos da datos sobre investigaciones que se dieron en México
Los temas similares de todos los textos son que nos habla sobre el bullying, como afecta en el rendimiento escolar de los alumnos.
Las conclusiones de los autores en el primero Del Rey R., Ortega R., Termina diciendo que en efecto en los lugares mas pobres se desarrolla con mayor facilidad en Bullying; el segundo de Garaigordobil M., y Oñederra J.A. un porcentaje de profesores (5,3-12,2%) son maltratados por los alumnos; entre un 3 y un 4,5% de los escolares sienten con mucha frecuencia miedo de acudir al colegio; la mayoría de las víctimas de Primaria habla de sus problemas con su familia y las de Secundaria con sus amigos; el tercero de Jiménez A.; el cuarto S.A. Finalmente, dado que la violencia es uno de los factores que más influye en la baja calidad de la enseñanza, de una u forma todos somos victimas de este fenómeno; el quinto S.A. Que nos demos cuenta como el bullying no es un tema de mida sino que ya tiene tiempo atrás; el sexto de Marín L. y Yuli M.E. Es que nos demos cuenta como afecta a los niños el ser atacados por compañeros en su mismo entorno; el séptimo Sullivan K. Poder ayudar a los niños a pasar este fenómeno de la mejor manera posible; el octavo de Zepeda M. Saber que tantos niños sufren el acoso escolar en las escuelas
Nuestras conclusiones principales en el primero Del Rey R., Ortega R., Nuestra conclusión es que quizá si influya en algo la posición socioeconómica pro eso no quiere decir que sea mas en algunos lugares; el segundo de Garaigordobil M., y Oñederra J.A. Estamos de acuerdo con los porcentajes que ofrece el autor así mismo las explicaciones que da sobre el porque se presentan estas situaciones es muy; el tercero de Jiménez A.; el cuarto S.A. Nosotros pensamos que las características que muestran estas personas es rebeldía, reto hacia las autoridades, falta de respeto, quieren; el quinto S.A. Este es un articulo completo y que aparte nos brinda información; el sexto de Marín L. y Yuli M.E. Pensamos que es un tema que debe ser estudiado a fondo para poder ayudar a los niños; el séptimo Sullivan K. Pensamos que este libro es uno de los mas interesantes ya que te da mucha información que muchas veces no sabemos; el octavo de Zepeda M. Pensamos que en la revista es un articulo completo en el cual nos brinda información muy importante
Perspectiva que se empieza tomar para la investigación.
La perspectiva que nosotros tenemos es que la estudiaremos a nivel psicológica, ya que observaremos las diferentes etapas en las que se lleva a cabo el bullying[1] y las consecuencias que trae tanto a las personas que hacen bullying, como a los que la sufren y saber si en las escuelas a las que fuimos a encuestar se llegan a presentar casos de este tipo.[2]
DISEÑO DE INVESTIGACION
Nuestra Investigación será de diseño no experimental ya que basaremos nuestras observaciones en acontecimientos que ya pasaron y no propiciaremos modificar ninguna variable para observar su comportamiento. Dentro de las investigaciones no experimentales también se clasifica en el diseño transaccional descriptivo porque estudiaremos dos variables en una población los estudiantes de una escuela secundaria, y de esta manera proporcionaremos las características de estos grupos.
Dentro de las técnicas de investigación las que ocuparemos son las siguientes:
Recopilación documental.- Nos va a servir para darnos cuenta en base a diversos estudios ya realizados que es el Bullying y cuales son las principales causas que lo originan. Observación de los diferentes casos en las escuelas.- Nos sirve para identificar las características principales de los jóvenes que propician el Bullying.. Entrevista a especialistas (psicólogos).- Nos proporcionaran información sobre causas y consecuencias de este movimiento social basada en los casos que ellos han observado y estudiado.
Encuesta/Cuestionario.- Tendremos una colección de datos estadísticos sobre el numero de alumnos de las escuelas a estudiar que han sufrido Bullying o que han hecho Bullying.
Recopilación documental.- Nos va a servir para darnos cuenta en base a diversos estudios ya realizados que es el Bullying y cuales son las principales causas que lo originan. Observación de los diferentes casos en las escuelas.- Nos sirve para identificar las características principales de los jóvenes que propician el Bullying.. Entrevista a especialistas (psicólogos).- Nos proporcionaran información sobre causas y consecuencias de este movimiento social basada en los casos que ellos han observado y estudiado.
Encuesta/Cuestionario.- Tendremos una colección de datos estadísticos sobre el numero de alumnos de las escuelas a estudiar que han sufrido Bullying o que han hecho Bullying.
Historias de Vida.- Nos servirán para comprobar parcialmente la hipótesis que planteamos en un principio y ver si coinciden con la información proporcionadas por los especialistas.
Muestras para encuestas
Secundaria: “Moisés S. Jiménez”
N= 630
Error estándar (Se)= 0.015
y=1
P= 0.9
n’= tamaño de la muestra sin ajustar
n= muestra final
n’=
n=
Secundaria “Justo A. Zamudio Vargas”
N=300
Error estándar (Se)= 0.015
y=1
P= 0.9
n’= tamaño de la muestra sin ajustar
n= muestra final
n’=
n=
[1] “Bullying en la enseñanza secundaria” de Sullivan K., Cleary M., y Sullivan G. (2010). Trata sobre como enfrentar el acoso escolar, como se presenta y como se debe de afrontar.
[2] El articulo de Marin L. y Yuli M.E. (2011). Nos habla acerca del Bullying como es que afecta a los niños que lo sufren.
SECUNDARIA | FECHA |
“Moisés S. Jiménez” | 16 Marzo 2011 |
“Justo A. Zamudio Vargas” | 17 Marzo 2011 |
Bibliografía
1.-Del rey R., Ortega R. (2008) bullying en los países pobres: relevancia y coexistencia con otras formas de violencia, universidad de Almería, Almería España, pp. 39-50 desde: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=56080104
2.-Garaigordobil,M. y Oñederra, J.A. Acoso y violencia escolar en la comunidad autónoma del País Vasco. (2009). Extraído el 22 de Febrero del 2011 desde: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/A
3.-Jiménez, A. Vídeos contra el acoso escolar. Medios y educación. Nº. 34, 2009. pp. 95-104.
4.-Rodríguez, E. El drama del Bullying. QUO. N°146. Diciembre del 2009. pp 78-84.
5.-S.A. Acoso Escolar a Estudiantes de Educación Básica y Media. Oct. 2008. Extraído el 22 de febrero del 2011 desde: http://www.scielo.unal.edu.co/scielo.php?pid=S0124-00642008000400002&script=sci_arttext&tlng=en
6.-S.A.Bullying and social exclusion in Spanish secondary schools: National trends from 1999 to 2006 extraído el día 22 de febrero del 2011 desde: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=33712016003b
7.-S.A.Enseñanza e investigación en psicología, México extraído el día 22 de febrero del 2011 desde: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=29213103
8.-Sullivan, K., Cleary, M. y Sullivan, G. Bullying en la enseñanza secundaria. 2005. CEAC: España. pp 255.
9.-Zepeda, M. Acoso Escolar. Día Siete. N° 521 Año 210. pp 40-46.
Posted in | |
3 Comments »
PROTOCOLO DE INVESTIGACION
“BULLYING ESCOLAR”
Ø Justificación:
El Bullying escolar ha crecido de manera alarmante en los últimos años, lo cual nos presenta muchas dudas debido a esto elegimos este tema para realizar una investigación la cual nos ayude a resolverlas y si es posible llegar a una conclusión acerca de este tema.
Este problema tiene una gran relevancia social debido a que las agresiones que se esta presentando en las cuales son reprobables, mucho mas siendo motivo de humillación de los niños y jóvenes estudiantes. Además muchas personas no conoces sobre el tema, siendo probable que algunos padres sepan que sus hijos los sufren y que mejor manera de comprenderlo que realizando la investigación en algunas escuelas que es donde se presentan estos actos.
Tal vez esto no sea un tema reciente debido a que el abuso en las escuelas siempre ha existido, pero debido al gran aumento que se ha presentado es necesario su estudio para comprenderlo.
Ø Delimitación:
La delimitación de nuestra investigación según las consideraciones que tomamos en cuenta es la siguiente:
o Territorialidad: Escuelas Primarias y Secundarias (Publicas)
o Temporalidad: 3 Meses.
o Tema: “Bullying Escolar”
o Teoría-Perspectiva: Psicológica.
o Objeto de Estudio: Bullying escolar.
o Sujeto de Estudio: Estudiantes de Primaria y Secundaria.
Ø Preguntas de Investigación:
§ ¿En que consiste?
§ ¿A que edad es mas común el Bullying?
§ ¿De que manera repercute en las personas?
§ ¿Qué medidas se deberían tomar para prevenirla?
§ ¿Cuáles son las etapas de este movimiento social?
Ø Objetivo General:
Establecer nuevas investigaciones sobre el Bullying y poder observar si hay casos en las escuelas en las que llevaremos las investigaciones y observar las características que presentan los niños con estos casos.
Ø Objetivos Específicos:
· Observar los diferentes puntos de vista que hay sobre el Bullying
· Entrevistar a las personas que hayan visto casos de Bullying
· Entrevistar a especialistas sobre el tema.
Ø Hipótesis:
Si continua aumentando el Bullying escolar, aumentara la inseguridad de los alumnos de escuelas primarias y secundarias que lo sufren.
o Variable Dependiente: El Bullying Escolar.
o Variable Independiente: Inseguridad Personal.
o Unidad de Análisis: Los estudiantes de escuela secundaria y primaria que los sufren.
Ø Diseño de Investigación:
Nuestra Investigación será de diseño no experimental ya que basaremos nuestras observaciones en acontecimientos que ya pasaron y no propiciaremos modificar ninguna variable para observar su comportamiento. Dentro de las investigaciones no experimentales también se clasifica en el diseño transaccional descriptivo porque estudiaremos dos variables en una población los estudiantes de una escuela primaria y los estudiantes de una escuela secundaria, y de esta manera proporcionaremos las características de estos dos grupos.
También podemos darnos cuenta que es una investigación de diseño transaccional correlacional causales porque veremos las variables entre los estudiantes de nivel primaria y nivel secundaria en un tiempo de una semana en cada una y estudiaremos las causas-efectos de dicho fenómeno.
Ø Dentro de las técnicas de investigación las que ocuparemos son las siguientes:
ü Recopilación documental.- Nos va a servir para darnos cuenta en base a diversos estudios ya realizados que es el Bullying y cuales son las principales causas que lo originan.
ü Observación de los diferentes casos en las escuelas.- Nos sirve para identificar las características principales de los jóvenes que propician el Bullying.
ü Entrevista a especialistas (psicólogos).- Nos proporcionaran información sobre causas y consecuencias de este movimiento social basada en los casos que ellos han observado y estudiado.
ü Encuesta/Cuestionario.- Tendremos una colección de datos estadísticos sobre el numero de alumnos de las escuelas a estudiar que han sufrido Bullying o que han hecho Bullying.
ü Historias de Vida.- Nos servirán para comprobar parcialmente la hipótesis que planteamos en un principio y ver si coinciden con la información proporcionadas por los especialistas.
Ø Cronograma:
Investigación del tema → 1 mes y ½
Planteamiento de Preguntas → 1 Semana
Realizar Encuestas → 2 semanas
Comparar y obtener resultados → 3 Semanas
Ø Bibliografia:
o Bullying and social exclusion in Spanish secondary schools: National trends from 1999 to 2006 extraído el día 22 de febrero del 2011 desde http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=33712016003b
o Del rey R., Ortega R. (2008) bullying en los países pobres: relevancia y coexistencia con otras formas de violencia, universidad de Almería, Almería España, pp. 39-50 desde http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=56080104
o Enseñanza e investigación en psicología, México extraído desde: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=29213103
o Garaigordobil,M. y Oñederra, J.A. Acoso y violencia escolar en la comunidad autónoma del País Vasco. (2009). Extraido el 22 de Febrero del 2011 desde: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=72711818014
o Jimenez, A. Vídeos contra el acoso escolar. Medios y educación. Nº. 34, 2009. pp. 95-104.
o Rodriguez, E. El drama del Bullying. QUO. N°146. Diciembre del 2009. pp 78-84.
o S.A. Acoso Escolar a Estudiantes de Educación Básica y Media. Oct. 2008. Extraido el 22 de febrero del 2011 desde: http://www.scielo.unal.edu.co/scielo.php?pid=S0124-00642008000400002&script=sci_arttext&tlng=en
- Sullivan, K., Cleary, M. y Sullivan, G. Bullying en la eseñanza secundaria. 2005. CEAC: España. pp 255.
o Zepeda, M. Acoso Escolar. Dia Siete. N° 521 Año 210. pp 40-46.
PREGUNTAS DIA DEL LIBRO POLITECNICO
¿A que evento asistieron en el día del libro?
El día 14 de febrero la academia de Núcleo General II organizo actividades referentes al Día del Libro Politécnico en que asistieron algunas librerías a ofrecernos algunos de los libros que ellos venden en sus negocios. Por la mañana se llevo a cabo la lectura de poemas en el ASA y asistimos en la hora que nos tocaba clase de Núcleo dos compañeros de nuestra clase participaron con la lectura de dos poemas.
Por la Tarde asistimos a una conferencia dada por la Poeta Karen en la que respondió a muchas dudas que tenían mis compañeros así mismo nos leyó varios de sus poemas y nos platico algunas de sus experiencias como escritora.
¿De qué se trato el evento?
De promover la lectura entre los alumnos de la UPSLP principalmente en los alumnos de la materia de Núcleo.
¿Participaron en el evento?, es decir si hicieron preguntas o sólo escucharon
En el evento de la lectura de poemas solo asistí y escuche a mis compañeros, en el evento vespertino igual escuche las preguntas que mis compañeros le hacían a Jeanne Karen y lo que ella respondía
¿Cuáles son mis comentarios del evento?
Fue un evento bueno aunque creo que quien contrato a las librerías para que fueran a ofrecer sus productos debió de pedirles que llevaran libros mas baratos ya que sus precios eran algo elevados de ahí en fuera me pareció buena la actividad.
Read More......
martes, 22 de febrero de 2011
Posted in | |
3 Comments »